شاركت كلية العلوم التربوية في جامعة اليرموك في ورشة عمل نظّمتها منظمة آيركس (IREX)، الجهة المنفذة لمشروع التعليم المبكر “أساس”، خُصصت للتعريف بمنظومة التدريب الميداني الجديدة وآليات تنفيذها في الجامعات الأردنية الشريكة.وجاءت هذه المشاركة إلى جانب ممثلين عن الجامعة الأردنية، والجامعة الهاشمية، وجامعة مؤتة، في إطار تعزيز التنسيق وتوحيد الرؤى بشأن تطوير برامج إعداد معلمات الصفوف الثلاثة الأولى قبل الخدمة.
وقدّم الورشة الأستاذ الدكتور رمزي هارون، نائب عميد كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية، مستعرضًا التحول المفاهيمي الذي ترتكز إليه المنظومة المطوّرة؛ إذ لم يعد التدريب الميداني مرحلة تطبيقية ختامية ضمن مسار الإعداد الجامعي، بل أصبح مسارًا تعلميًا نمائيًا متدرجًا يلازم الطالبة المعلمة طوال سنوات دراستها، بما ينعكس على فلسفة البرنامج ويسهم في بناء الفهم المهني التدريجي لمهنة التعليم.
ومثّل كلية العلوم التربوية في الورشة مدير مشروع “أساس” في جامعة اليرموك الدكتور يوسف الوردات، إلى جانب عدد من أعضاء اللجنة الفنية للمشروع في الكلية، وهم:
الأستاذ الدكتور سليمان قزاقزة، والأستاذ الدكتور محمد علي الخوالدة، والأستاذ الدكتورة إيمان العبد، والدكتور علي العمري، والدكتور محمد العزام، والدكتور سالم القرعان، والدكتور إبراهيم مقابلة، والدكتور جهاد عواد، والدكتورة لانا الناصر. وخلصت الورشة إلى التأكيد على أهمية التطوير الذي طرأ على برنامج التدريب الميداني، حيث زاد عدد ساعاته المعتمدة إلى (18) ساعة بدلًا من (12)، الأمر الذي استلزم إعادة تنظيم مساره الزمني ليبدأ في السنة الثانية بمساق “مشاهدات وتأملات ميدانية”، ويستكمل في السنة الثالثة بمساق “خبرات ميدانية” بوصفه مرحلة للممارسة الموجّهة الآمنة والتعلم القائم على الخبرة.
وتستند المنظومة الجديدة إلى تمكين الطالبة من الانتقال المتدرج من التعلم عن التدريس إلى التعلم من خلال ممارسته، ضمن أدوار محددة ومتنامية، وتحت إشراف أكاديمي وميداني منظم، تمهيدًا لمساق التربية العملية في السنة الرابعة والمخصص له (12) ساعة معتمدة.
وفي هذه المرحلة تتحول الطالبة من دور “الطالبة المعلمة” إلى “المعلمة الممارسة”، بما يعزز تشكّل هويتها المهنية ويؤهلها لتحمّل مسؤوليات المهنة بكفاءة واقتدار.