بحث رئيس جامعة اليرموك الدكتور إسلام مسّاد مع مدير برامج التعليم في الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية USAID كاميرون ميرزا سبل تعزيز التعاون القائم بين الجانبين.

وأكد مسّاد حرص جامعة اليرموك ممثلة بكلية العلوم التربوية فيها على تسخير كامل جهودها وطاقاتها في سبيل تنفيذ مشروع التعليم المبكر "ASAS" المدعوم من USAID والذي يهدف لتطوير برنامج بكالوريوس في التعليم المبكر، وذلك سعيا من اليرموك لتطوير مستوى الجودة في برامج التعليم المبكر ومعلم الصف من حيث الخطط الدراسية لهذه البرامج والمساقات والمواد التعليمية وبرامج التطبيق العملي، مما يمكن الجامعة من تخريج الكفاءات القادرة على الانخراط بسوق العمل التربوي داخل الأردن وخارجه واثبات جدارتهم في هذا المجال.

وقال: إن اليرموك تعد من البيئات الجامعية المتميزة في الأردن وقادرة على احتضان وإنجاح هذا المشروع سيما وأن تاريخ التعاون مع الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية تاريخ حافل بالنجاح وخير دليل على ذلك التنفيذ والنجاح المتميز لبرنامج الدبلوم العالي لإعداد المعلمين حيث كانت اليرموك الأكثر استقطابا للطلبة في برنامج الدبلوم بين نظيراتها من الجامعات الأردنية الشريكة في المشروع مما يؤكد حرص الجامعة على توفير الظروف الملائمة لإنجاح البرنامج وإعداد الكوادر التدريبية التي تضمن نجاحه.

ودعا مسّاد إلى توسيع أفق التعاون بين والوكالة الأمريكية للتنمية الدولية وإمكانية توفير منح للطلبة المتميزين في تخصصات معلم الصف والتعليم المبكر لاستكمال دراساتهم العليا في الجامعات الأمريكية مما يضمن الاستدامة للبرامج المنفذة بالتعاون بين الجانبين، بالإضافة إلى التعاون والتشارك في عقد مؤتمر البحوث التربوية الذي ستنظمه كلية العلوم التربوية خلال العام القادم.

بدوره أكد ميرزا ثقة الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية بجامعة اليرموك وقدرتها على تنفيذ وإنجاح مشروع "ASAS" نظرا لاحتضانها كوادر أكاديمية متميزة وقادرة على الاضطلاع بدورها وتطوير مهاراتها ومعارفها في مجال تخصصها مما يكفل التنفيذ الأمثل للمشروع، مؤكدا استعداد الوكالة للتعاون مع اليرموك في مختلف المجالات بهدف تحقيق التنمية المستدامة في المجالات المختلفة وخاصة التعليمية منها، ومساعدة كلية العلوم التربوية في إجراءات الحصول على شهادة CAP  في المجال التربوي.

وأوضح ان مشروع “ASAS” يسعى إلى تحسين مستوى تعليم وتأهيل الطلبة في برامج رياض الأطفال ومعلم الصف للصفوف الثلاثة الأولى لتخريج كوكبة من طلبة الجامعات المؤهلين بمختلف المهارات التربوية والعملية والأكاديمية التي تكفل انخراطهم بميدان العمل التربوي بكفاءة واقتدار، موضحا انه سيتم وبالتعاون مع الجامعات الشريكة مراجعة وتطوير المناهج وأساليب التقييم والتدريب العملي في البرامج ذات العلاقة بالتعليم المبكر.

وحضر اللقاء عميد العلوم التربوية الدكتور أحمد الشريفين، والدكتور صائب خصاونة مدير برامج تأهيل المعلمين قبل الخدمة في IREX.

في إطار جهودها لدعم تعلم الطلبة وضمان تحقيقهم لتعلم نوعيّ عقدت إدارة كلية العلوم التربوية لقاءً توجيهياً لطلبة البكالوريوس في التخصصات والأقسام المختلفة حول امتحان الكفاءة الجامعية، وقد أدار هذا اللقاء نائب عميد الكلية لشؤون الجودة الأستاذ الدكتور عماد السعدي ورئيسة قسم المناهج وطرق التدريس الدكتورة أمل الناطور، اللذان قدّما نصائح للطلبة وتقنيات من شأنها أن توازي بين تعلم كمي وتعلم كيفي لدى الطلبة، بما يحقق لهم فرصة أكبر لاجتياز الامتحان، من حيث تنظيم الوقت بشكل فعال، وكيفية الاستعداد له بطريقة مبسطة منهجية، كما سُلّط الضوء على أهمية التحليل النقدي والبحث في المساقات استعدادًا لأسئلة نظرية وتطبيقية.

ويذكر أن امتحان الكفاءة الجامعية يعقد لطلبة البكالوريوس المتوقع تخرجهم بالتعاون مع مركز الاعتماد وضمان الجودة ومركز التعلم الإلكتروني ومصادر التعليم المفتوحة في الجامعة.

مندوبا عن رئيس جامعة اليرموك الدكتور إسلام مسّاد، رعى عميد كلية العلوم التربوية الدكتور أحمد الشريفين، ندوة "وقفات تربوية في أحداث غزة"، والتي نظمتها الكلية بالتعاون مع كرسي الألكسو للبحوث والدراسات التربوية في الجامعة، وتحدث فيها كل من الدكتور علي جبران، من قسم الادارة واصول التربية، وشاغل الكرسي الدكتور هادي الطوالبة.

وبدأت فعاليات الندوة، بقراءة سورة الفاتحة على أرواح شهداء الأردن وفلسطين والأمتين العربية والإسلامية.

وأكد الشريفين أن عقد هذه الندوة المتخصصة، تأتي في سياق دور جامعة اليرموك في تناول مختلف القضايا الوطنية والعربية، المنسجمة مع جهود الدولة الأردنية في دعم صمود الأهل في فلسطين.

وأشار إلى بعض النظريات الواجب إعادة النظر فيها في ضوء ما شهده العالم من أحداث ومجاز ارتكبها الاحتلال في قطاع غزة.

وتابع: أبرز هذه النظريات، نظرية ماسلو و علاج ما بعد الصدمة وإعادة تقييم بعض المفاهيم كالصلابة النفسية.

ودعا الشريفين إلى تحرك دولي عاجل لحماية غزة وأهلها من خلال قيم إنسانية عالمية تضمن حق أهل غزة بالعيش الكريم.

وسلط جبران الضوء على وقفات عديدة في ضوء الأحداث التي تشهدها مدينة غزة نتيجة العدوان الغاشم، الأولى تعزيز ثقة الأمة بذاتها ورفع معنويات أفرادها، مبينا أن هذه الأحداث استطاعت أن تُعيد للقضية الفلسطينية ألقها ومكانتها بين قضايا الأمة والعالم، فبعد أن تحولت إلى قضية محلية ضيقة، تمكن أبطال غزة من إعادتها لتصبح في صدارة القضايا العربية والإسلامية والعالمية، ولقد أثبتوا للعالم أن الأمة عندما تقرر أن تفعل فإنها تستطيع بالتوكل على الله والإعداد الكامل لمواجهة العدو الصهيوني.

وأضاف الوقفة الثانية، عنوانها التماسك الاجتماعي في غزة، لافتا إلى أن هناك العديد من المشاهد التي تدلل على تماسك المجتمع في غزة وتكاتفه معا، مما يشير إلى حجم التعاضد والتلاحم المجتمعي الكبير بين أفراده وقت المحن، إذ يهرع الجميع للنجدة ومد يد العون لأصحاب البيوت التي قصفت ومحاولة انتشال الشهداء وإنقاذ الجرحى ومواساة المصابين، رغم الخطر المحدق بهم جراء استمرار القصف والدمار في تلك اللحظات العصيبة.

وأشار جبران إلى الوقفة الثالثة، وهي أخلاقيات أبناء غزة وقت الحرب، فمن المعروف أن هناك سلوكيات سلبية كثيرة للناس وقت الكوارث والزلازل والفياضانات والحروب، من خلال استغلال انشغال الناس بما هو أهم، ولكن في غزة تجلت كل معاني الأمانة والشفافية من خلال إعادة ما يتم العثور عليه تحت الأنقاض من أموال أو ممتلكات إلى مستحقيها، والحفاظ على النظام العام.

ورأى جبران أن التمسك بقيم نهضة الأمة، كانت هي الوقفة الرابعة، مبينا أنه لا بد لجيل النهضة في أي أمة أن يتمثل منظومة قيمية أصيلة يستطيع أن يحقق أهدافه من خلالها ويحافظ على مكتسباته وفقها، مؤكدا أن هناك قيم كثيرة تجلت في غزة من خلال قيمة التصبر والمصابرة العجيبة، وقيمة الشرف والكبرياء، وقيمة العزة والأنفة، وقيمة التوق للحرية والإباء، وقيمة الهمة العالية والشجاعة والإقدام، وقيمة الطموح، وقيمة الرؤية الواضحة، وقيمة الإرادة الراسخة والمبادرة، وقيمة الجهد المتواصل في العمل والاستعداد، والثقة المطلقة بوعد الله ونصره، وحسن الظن بالله والاعتماد والتوكل عليه وحده.

من جهته، قال الطوالبة: إن كليات وتخصصات العلوم التربوية تبني الإنسان الصالح، ذاك الإنسان المنتمي لكل الحلقات المتدرجة التي تبدأ بنفسه وتنتهي بعالمه، الذي يحب ذاته ووالديه وأسرته وقريته ومدينته، ويعشق الأردن وفلسطين، وكل بلاد العرب والمسلمين، هو ذاك الإنسان الصالح الذي لا يتوقف عند أي حلقة من حلقات المواطنة الضيقة.

وأضاف نحن نتعلم التاريخ والمواطنة من الكتب، نتعلم منهاجا على الورق، أما أطفال غزة فهم يعيشون تاريخ بلدهم لحظة بلحظة، يتعلمون المقاومة وعشق الوطن والانتماء والمواطنة المسؤولة.

ويرى الطوالبة، أن ما ساهمت به أحداث غزة من توجيه وتمكين لمنظومة القيم والمواطنة، فاق ربما ما تقدمه المدارس والكتب والجامعات.

وفي نهاية الندوة، دار نقاش موسع، طُرحت خلاله وجهات نظر واراء متعددة حول موضوعها.

التقى رئيس جامعة اليرموك الدكتور إسلام مسّاد، وفدا من جامعة نزوى العُمانية برئاسة الدكتور خليفة بن أحمد القصابي رئيس قسم التربية والدراسات الإنسانية، رافقه الدكتور ربيع بن المر الذهلي والدكتور سيف بن ناصر العزري، حيث تم بحث سبل التعاون الأكاديمي المشترك بين الجامعتين.

وأكد مسّاد في بداية اللقاء العلاقة الوطيدة التي تربط البلدين الشقيقين والتي فتحت أبواب التعاون العلمي والأكاديمي بين الجامعات الأردنية والعُمانية في مختلف المجالات، لافتا إلى أن اليرموك ترتبط بالعديد من علاقات التعاون الأكاديمي والعلمي مع جامعات وكليات عُمانية مما يتيح لكلا الجانبين الاستفادة من الخبرات الأكاديمية والإدارية التي تمتاز بها كل جامعة.

وشدد على استعداد جامعة اليرموك ممثلة بكلية العلوم التربوية للتعاون مع جامعة نزوى العُمانية في مجال تطوير برامج التربية المهنية وتسخير خبراتها الأكاديمية في هذا المجال مما يدفع بالمسيرة التعليمية في جامعة نزوى نحو الأفضل والاسهام في تنميتها وتطويرها، داعيا إلى توسيع أطر التعاون بين الجامعتين لتشمل العديد من التخصصات في المستقبل.
من جانبه، أشاد القصابي بالسمعة الأكاديمية المرموقة لجامعة اليرموك بشكل عام، ومدى تميز البرامج التي تطرحها كلية العلوم التربوية في اليرموك بشكل خاص، مؤكدا حرص جامعة نزوى لتوطيد تعاونها مع اليرموك والاستفادة من خبرات أعضاء الهيئة التدريسية في كلية العلوم التربوية في مجال التربية المهنية.

وخلال زيارتهم للجامعة، التقى أعضاء الوفد بعميد كلية العلوم التربوية الدكتور أحمد الشريفين، ورؤساء الأقسام الاكاديمية فيها، حيث تم خلال اللقاء تبادل الخبرات والاطلاع على التجارب التعليمية في مجال برنامج إعداد المعلمين والتربية الخاصة، حيث قدّم رؤساء الأقسام وعدد من أعضاء هيئة التدريس تعريفا بالبرامج الأكاديمية المختلفة في مستوى البكالوريوس والماجستير والدكتوراه، بالإضافة إلى تقديم نبذة تعريفية عن برامج الماجستير والدكتوراه لأساليب التربية المهنية وأهمية التعليم المهني في رفد سوق العمل بمتطلباته محليا وإقليميا.
كما تم مناقشة فرص التعاون بين الجامعتين في مجالات البحث وتبادل الطلاب، مع التأكيد على أثر ذلك في تحسين العملية التعليمية ومخرجاتها.

ومن جانبه أكد الشريفين أن هذه الزيارة تعكس التزام الجامعتين بالارتقاء بجودة التعليم وتقديم فرص تعليمية أفضل، كما أنها تمثل فرصة لتوسيع آفاق التعاون الأكاديمي وتعزيز التفاهم بين الجامعتين مما يعزز التقدم والتطور في ميدان التعليم والبحث العلمي وسعي الكلية في العمل على الاعتماد الدولي في البرامج المختلفة.

وقد قام الوفد بجولة في أقسام الكلية والقاعات المجهزة لأغراض التدريب تقنيًّا.

في إطار التطوير المستمر للبرامج التعليمية والتربوية في كلية العلوم التربوية، وبالتعاون مع الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية   USAID  ومجلس البحوث والتبادل الدولي IREX، أقيمت ورشة تدريبية ناجحة حول كتابة تقرير الدراسة الذاتية لبرنامج الدبلوم العالي لإعداد المعلمين في الاعتماد الدولي (CAEP) وقد أدار هذه الورشة نائب رئيس جامعة إيلينوي University of Illinois  لشؤون الجودة والاعتماد الأستاذ الدكتور لؤي أبو صلاح.

وقد تضمنت الورشة أنشطة تفاعلية تغطي مختلف جوانب كتابة تقرير الدراسة الذاتية بطريقة تتوافق مع معايير الاعتماد الدولي لبرامج إعداد المعلمين CAEP ، كما سُلّط الضوء على أهمية تحليل الأداء في برنامج الدبلوم وتقييمه وتوثيق التجارب التعليمية للكشف عن نقاط التداخل بين المعايير وإمكانية الاستفادة من الأدلة المختلفة.

وقد حضر هذا اللقاء نائب العميد الأستاذ الدكتور هادي طوالبة، ونائب العميد لشؤون الجودة الأستاذ الدكتور عماد السعدي ومدرسو المعلمين، حيث أتيحت الفرصة للنقاش وتبادل الخبرات بين المشاركين مما أسهم في تعزيز التفاعل والتعاون فيما بينهم لتحسين عملية كتابة تقرير الدراسة الذاتية بشكل فعال.

من جانبه أعرب عميد الكلية الأستاذ الدكتور أحمد الشريفين عن إشادته بهذه الورشات التدريبية التي من شأنها أن تعكس جهود الكلية والجامعة في تطوير التعليم والمعلمين، والتزام الجامعة بتحقيق أعلى معايير الجودة التعليمية والمهنية في مجال التدريب والتعليم.

وتأتي هذه الورشة ضمن سلسلة من الورشات والجلسات التدريبية التي تعقدها كلية العلوم التربوية لتعزيز مهارات الكادر التدريسي فيها، وتمثلهم أفضل الممارسات المهنية والتعليمية.

أثنى رئيس جامعة اليرموك الدكتور إسلام مسّاد، على المكانة والدور الذي تضطلع به كلية العلوم التربوية، فيما يخص بناء وتعزيز ركن أساسي في مسيرتنا الوطنية، يتمثل في إعداد وصقل الموارد البشرية المؤهلة القادرة على خدمة القطاع التربوي والارتقاء به.

وأضاف خلال زيارته إلى كلية العلوم التربوية ولقائه عميدها الدكتور أحمد الشريفين ونواب ومساعدو ورؤساء الأقسام الأكاديمية وعدد من أعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية، أن الرعاية التي توليها جامعة اليرموك لكلية العلوم التربوية، تأتي انسجاما مع الاهتمام الذي توليه الدولة الأردنية لقطاع التربية والتعليم، والمبادرات الملكية السامية الهادفة للارتقاء بمسيرة هذا القطاع وتعزيز تقدمه على مختلف الصُعد.

وأشار مسّاد إلى برنامج الدبلوم العالي لإعداد المعلمين الذي تنفذه الكلية بنجاح مشهود، وما يمثله من أهمية فيما يخص تأهيل الراغبين بالالتحاق في قطاع التعليم وإعدادهم لقيادة العملية التعليمية بكفاءة واقتدار، لافتا إلى الرؤية التي تسير عليها الجامعة فيما يخص كلياتها المختلفة على صعيد تعديل الخطط الدراسية وتطويرها لمواكبة العلوم والمعارف الجديدة في مختلف التخصصات العلمية والإنسانية.

وتابع: فيما يخص كلية العلوم التربوية، نظرة الجامعة بهذا الصدد تقوم على زيادة المساقات التي تُدرس باللغة الإنجليزية، وطرح تخصصات حديثة تُقدم أفضل الممارسات المواكبة للعملية التربوية إضافة إلى تطوير البرامج الاكاديمية للدراسات العليا والانتقال بها إلى مرحلة البحث العلمي الذي يخدم المصلحة الوطنية.

من جهته، أكد الشريفين أن الكلية ووفق الخطة الاستراتيجية للجامعة تسعى لتحقيق الإيمان العميق بتوفير تعليم شامل محفز لطلبتها، تأكيدا على التزامها بتمهيد الطريق لنجاح معلمي المستقبل في الميدان التربوي في عالم يتغير بسرعة هائلة.

وأضاف أن الكلية وبتعاون اساتذتها تسعى لترسيخ استشرافها لمتطلبات معلم القرن الحادي والعشرين المتجهة نحو المهارات والكفايات الأدائية وتعزيز التفكير النقدي والإبداعي وحل المشكلات والتعاون بين مختلف أطراف العملية التعليمية.

وعلى هامش الزيارة، جال مسّاد يرافقه نائب رئيس الجامعة للشؤون الاكاديمية الدكتور موسى ربابعة، على مختلف مرافق الكلية ومختبراتها، مثنيا على روح التعاون والدعم المقدم لصيانة مرافقها المختلفة، بما يعكس عمق الانتماء للوطن ومؤسساته.

ما وقام مسّاد بتوزيع شهادات التدريب لمجموعة من أعضاء الهيئة التدريسية والإدارية في الكلية ممن أتموا برنامج إعداد مدربي الدبلوم العالي لإعداد المدربين، الذي نفذته الكلية بالتعاون مع الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية.  

مندوبا عن رئيس الجامعة الدكتور إسلام مسّاد، رعى عميد كلية العلوم التربوية الدكتور أحمد الشريفين، الندوة التي نظمتها الكلية حول الأبعاد النفسية لأحداث غزة، والتي تأتي في إطار التزام جامعة اليرموك بالمسؤولية الاجتماعية والإنسانية والأخلاقية، وتعكس رؤيتها في دعم القضايا العربية العادلة في مواجهة التحديات الصعبة وبناء مستقبل أفضل.

وأكد الشريفين استعداد الكلية لتقديم الندوات التوعوية انطلاقًا من زوايا علمية متخصصة، مرتبطة بالعلوم التربوية والنفسية، لافتا إلى أهمية تعزيز التوعية بالرعاية النفسية في المدارس والمجتمعات، بهدف تحقيق تحسين مستدام في حياة الأفراد المتأثرين بشكل مباشر أو غير مباشر، مشيرا إلى الدور الريادي المستمر الذي يقوم به الأردن في دعم القضايا العربية وفي مقدمتها القضية الفلسطينية.

وتحدث في الندوة، التي عقدت في مدرج الكلية، وأدارها الدكتور مؤيد مقدادي، كل من الدكتورة منار بني مصطفى، والدكتور فراس قريطع.

وقالت بني مصطفى، إن صدمة الحرب تتسبب بالعديد من الأعراض النفسية والجسدية للأفراد، أبرزها الإحساس بالخوف والحزن الشديد واليأس أحيانا، والترقب والقلق المستمر من المستقبل، وصعوبة السيطرة على الانفعالات والمشاعر كالبكاء والصراخ والاحساس بالإحباط والغضب والتوتر واليأس والاكتئاب.

 وأشارت إلى أن الأحداث التي ترتبط بالحرب تؤدي للصدمات النفسية، من خلال التعرض للقصف وإطلاق النار مباشرة والتهجير القسري والتعرض للضرب والتعذيب وفقدان أحد أفراد الأسرة والاحتجاز في مكان ما، ومشاهدة أحداث العنف وعدم الحصول على موارد الحياة الأساسية كالدواء والغذاء، لافتة إلى أن الصدمات النفسية للحروب تختلف تبعا لعوامل عديدة، أبرزها الجنس والمرحلة العمرية، فمثلا وجدت الدراسات النفسية أن النساء والأطفال هم الأكثر تأثرا والأكثر ضررا، على الرغم من أن الرجال قد يكونون في خط الدفاع الأول، بالإضافة إلى عوامل القرب والبعد من أحداث الحرب.

وتابعت: العالم بدأ ينتبه لعامل هام ومهم في التأثير فيما يخص الصدمات النفسية في ضوء العدوان الدائر على قطاع غزة، وهو عامل الإيمان والثبات، من خلال الإيمان بالله المستمدة من العقيدة الإسلامية، والثبات على الموقف وعدالة القضية الفلسطينية، وهو ما لا يتم الانتباه له في الحروب عادة، فقد لاحظت كل شعوب العالم حجم الإيمان الموجود لدى أهل غزة، رغم ما يقدموه في "لحظة" من شهداء وجرحى، ومع ذلك "يحمدون الله" مباشرة بكل رحابة صدر على ما يتعرضون له من عدوان سافر.

ولفتت بني مصطفى إلى وجود دراسات علمية أُجريت على قطاع غزة خلال العشر سنوات الأخيرة، أظهرت هذه الدراسات أن السكان في القطاع بشكل عام لديهم زيادة واضحة في انتشار الأمراض والاضطرابات النفسية، كما وأن الأطفال والمراهقين من 10-19 عاما تظهر لديهم أعراض اضطراب ما بعد الصدمة   بنسبة 32.7٪

من جهته، قال قريطع إن هناك أثارا نفسية للمشاهد المؤلمة في غزة على الأفراد بشكل عام والأطفال بشكل خاص، مبينا أن هناك اختلافات بين الأفراد في درجة تأثرهم بالأحداث الجارية، فالأطفال والأشخاص الذين يتصفون بالهشاشة النفسية هم أكثر عرضة للتأثر بهذه الأحداث وقد تظهر عليهم بعض الأعراض كالشعور الدائم بالخوف والتوتر والحزن العميق والشعور بالذنب بالإضافة إلى اضطرابات النوم والأكل والانسحاب الاجتماعي

ولفت إلى الآثار النفسية لمشاهد القتل والتدمير القاسية قد تظهر بعد أسابيع أو ربما أشهر ويستمر تأثيرها لفترات طويلة بحسب طبيعة الشخص المتأثر بها وبنيته النفسية، مؤكدا أنه وبالرغم من قسوة ما يجري في غزة إلا أن البعض يمتلك سمات شخصية تساعده في تحسين المناعة النفسية وتجعله أقدر على مواجهة الصدمات.

وأشار قريطع إلى أن هنالك العديد من الاستراتيجيات التي تساهم في الحد من التأثير السلبي لمشاهد العنف على الأشخاص كالتنفيس الانفعالي والابتعاد عن الكبت المستمر للمشاعر والتواصل مع شبكات الدعم الاجتماعي وإعادة تأطير التفكير حيث إن أفكارنا هي التي تصنع مشاعرنا بالإضافة للحفاظ على الإيقاع المعتاد للنشاطات اليومية وتعزيز الجوانب الروحية.

وعن أطفال غزة، أكد أنهم يمرون في مراحل نمائية حرجة تتطلب منا الاهتمام بهم ومنحهم بيئة آمنة تساعدهم على النمو النفسي والعقلي بعيدا عن الصدمات من خلال عدم تعريضهم بشكل مباشر للمشاهد المؤلمة والحديث معهم عما يجري بما يتناسب مع أعمارهم وتشجيعهم على الحديث عن مشاعرهم والمشاركة في النشاطات التعبيرية والترفيهية.

كما وقدمت كل من بني مصطفى وقريطع مجموعة من الاستراتيجيات التكيفية الممكنة للتخفيف من حدّة الآثار النفسية للحرب على الفئات التي تعايشها، وعلى الفئات التي تتابع مشاهدَ من آثارها عبر شاشات التلفزة، ومواقع التواصل الاجتماعي.

في ذات السياق، أشارا إلى العوامل التي تجعل بعض الفئات تعاني من مستويات عالية من التوتر النفسي والصدمة جرّاء الحروب وويلاتها، كفقد الأقارب أو الضرر الجسدي أو الضرر المادّي، لافتين إلى أنهم يقعون ضمن الفئات الأكثر حاجة إلى تقديم الدعم النفسي والاجتماعي، وتوفير بيئة تعليمية واجتماعية تساعد في تحسين حالتهم النفسية وتجعلهم أكثر قدرة على التعامل مع التحديات، كما تم التأكيد على الاضطرابات النفسية المحتملة كنتيجة لتلك الأحداث الصادمة.

 وفي نهاية الندوة، تم فتح باب النقاش والحوار، الذي شارك فيه مجموعة من الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية، تناول جميع القضايا المطروحة بصورة علمية تربوية.

حققت كلية العلوم التربوية إنجازاً علمياً جديداً يضاف إلى سلسلة إنجازاتها ضمن خطة التطوير والتحديث التي تنتهجها في كافة المجالات، وسعيها للوصول إلى العالمية وإحراز ترتيب متقدم على المستوى المحلي، والإقليمي، والدولي في مختلف التصنيفات العالمية.

ووفقا للبيانات التي نشرها تصنيف التايمز العالمي للتخصصات في نسخته للعام ٢٠٢٤ مؤخرا، حققت جامعة اليرموك ومن المرة الأولى التي تدخل بها في هذا التصنيف ترتيباً متميزاً في مجال التعليم الذي يشمل تخصصات العلوم التربوية، حيث حصلت الجامعة على تصنيف ضمن فئة (401-500) عالمياً، لتكون في المركز الثاني محلياً في هذا المجال. كما حصلت الجامعة على تصنيقات مماثلة في تخصصاتها المختلفة ما يسطر إنجازاً كبيراً لليرموك على مستوبات عديدة.

وأعرب رئيس الجامعة الدكتور إسلام مسّاد عن فخره واعتزازه بما تحرزه جامعة اليرموك من إنجازات علمية وأكاديمية، مؤكدا أن هذا الإنجاز ليس بغريب على "اليرموك" التي تحتضن كفاءات أكاديمية وإدارية متميزة قادرة على تحقيق التقدم والتطوير، وأنها وبعزيمة وهمة أبنائها المخلصين تسير نحو الريادة والتقدم بما يليق بمكانتها ويعكس جودة العملية التعليمية فيها، على المستويين المحلي والدولي.

وأوضح أن جامعة اليرموك وما حققته من تقدم في مختلف التصنيفات الدولية للجامعات ناتج عن إيمان جامعة اليرموك المطلق والتزامها بمعايير التفوق الأكاديمي والبحثي، وكل ما يتعلق بمبادرات وانجازات تتصل بملف التصنيفات العالمية والجودة الاكاديمية، وبما ينعكس إيجابا على طلبتها وقدرتهم التنافسية في أسواق العمل المحلية والدولية على حد سواء.

وأشار مسّاد إلى أن ما تقوم به "اليرموك" من اهتمام دائم بتطوير وتحديث خططها الدراسية وتوفير بيئة تعليمية على قدر من التميز، وتعزيز الشراكات الأكاديمية الدولية، يأتي ترجمة لتوجيهات صاحب الجلالة الهاشمية الملك عبد الله الثاني ابن الحسين، بضرورة التركيز على جودة التعليم والاستثمار في الموارد البشرية الأردنية الكفؤة، لتطوير قطاع التعليم العالي، وبما يدعم جهود الدولة الأردنية في تحقيق محاور وأهداف رؤية التحديث الاقتصادي وتعزيز الريادة والابداع لدى الشباب الجامعي، وتمكينهم من القيام بدورهم في إحداث التغيير الإيجابي على المستويين المحلي والعربي على حد سواء.

وأعرب عن شكره وتقديره لكافة الجهود التي يبذلها أعضاء الهيئة التدريسية والإدارية في كافة كليات الجامعة في مختلف المجالات البحثية والتدريسية، والجهود الاستثنائية التي يقوم بها مركز الجودة والاعتماد الأكاديمي لإعداد ومتابعة الملفات الخاصة بالتصنيفات العالمية لكل كلية، الأمر الذي انعكس ايجابا على ترتيب الجامعة على المستوى الدولي والمحلي على حد سواء وبما يليق باسم جامعة اليرموك ومكانتها الأكاديمية.

في خطوة مهمة نحو سعيها لتطوير مستوى الجودة في برامج التعليم المبكر، تمكنت كلية العلوم التربوية في جامعة اليرموك من الحصول على دعم الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية USAID لمشروع التعليم المبكر المعروف باسم (ASAS). ممّا يشكل نقلة نوعية في تقديم الخدمات التعليمية للطلبة في هذه التخصصات.

وقد بيّن عميد الكلية الأستاذ الدكتور أحمد الشريفين أن هذا الدعم يمثل خطوة مهمة في العمل على استدامة التطوير في التعليم المبكر، ومساقاته والمواد التعليمية فيه والخطط الدراسية، كما يعكس الأثر الإيجابي لخريجي الكلية في الميدان التربوي، وذلك بعد قياس تحقق المعايير وجمع الأدلة، في ضوء عملية تقييم صارمة شفافة من قبل لجنة تضمّ أعضاء من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والبحث العلمي، والوكالة الأمريكية للتنمية الدولية، وفريق مشروع "أساس".

وأضاف بأن الدعم لهذا المشروع يعكس فلسفة كلية العلوم التربوية المنسجمة مع رؤية الجامعة في الشراكة والتعاون الوثيق والتشبيك مع المؤسسات المختلفة؛ لتطوير مخرجات البرنامج وتحسين عمليات الجودة فيه بما يحقق أهدافه ومتطلبات السوق المحلي في وزارة التربية والتعليم والسوق الإقليمي.

من الجدير بالذكر، أن ريادة كلية العلوم التربوية في حصولها على دعم مشروع التعليم المبكر ASAS يُعدّ إنجازًا من سلسلة الإنجازات التي تحققها الكلية، في ميدان الجودة والاعتماد الدولي عبر برامجها المختلفة.