newsAR

تربوية اليرموك تواصل جولاتها الميدانية في المدارس المتعاونة

تواصل كلية العلوم التربوية في جامعة اليرموك تنفيذ برنامجها للزيارات الميدانية إلى المدارس المتعاونة، تأكيداً لنهجها القائم على توثيق الشراكة مع الميدان التربوي، وتعزيز التكامل بين الجانب الأكاديمي والتطبيق العملي في البيئة المدرسية. وأكد الأستاذ الدكتور هاني عبيدات، عميد الكلية، أن هذه الزيارات تعكس إيمان إدارة الكلية بأهمية التواصل المباشر مع إدارات المدارس وكوادرها التعليمية، لما لذلك من أثر نوعي في تطوير برامج إعداد المعلمين ورفع كفاءة الطلبة المعلمين. وأشار إلى أن المدارس المتعاونة تستقبل سنوياً أكثر من (1500) طالب معلم من طلبة الكلية، بهدف تطبيق ما اكتسبوه من معارف ومهارات، بعد تأهيلهم أكاديمياً ومهنياً بما يضمن أداءً تربوياً فاعلاً ومتميزاً. وشملت الجولة عدداً من المدارس، من بينها مدرسة روفان، ومدارس أبواب العلم الخاصة، ومدرسة أم كلثوم في حوارة، حيث تم الاطلاع على سير عملية التدريب الميداني، وعقد لقاءات مع إدارات المدارس والمعلمين المتعاونين، إلى جانب الالتقاء بطلبة الكلية للاطمئنان على تقدمهم وتقديم التوجيهات التربوية الداعمة لهم. وشارك في الزيارات الأستاذة الدكتورة منيرة الشرمان، والأستاذ الدكتور هادي محمد الطوالبة، والدكتورة ريم الطعاني، في إطار متابعة حثيثة تعكس حرص الكلية على جودة التدريب الميداني، وتعزيز جاهزية الطلبة للانخراط في مهنة التعليم بكفاءة واقتدار.

وتأتي هذه الجولات ضمن استراتيجية الكلية الرامية إلى خدمة المجتمع المحلي، وبناء شراكات مستدامة تسهم في تطوير العملية التعليمية، وترسيخ معايير الجودة في إعداد المعلم

تربوية اليرموك تعزز شراكتها مع الميدان التربوي بزيارة نوعية إلى مدرسة البشر النموذجية

في إطار رسالتها الرامية إلى ترسيخ التكامل بين الجانب الأكاديمي والميدان التربوي، واصلت جامعة اليرموك حضورها الفاعل في الميدان من خلال زيارة ميدانية نفذتها كلية العلوم التربوية إلى مدرسة البشر النموذجية ، برئاسة عميد الكلية الأستاذ الدكتور هاني عبيدات، وبمشاركة نواب ومساعدي العميد.

وجاءت الزيارة انسجامًا مع النهج المؤسسي الذي تتبناه الكلية في مدّ جسور التواصل المباشر والمستدام مع المدارس، وتعزيز أطر التعاون المشترك بما يسهم في تطوير العملية التعليمية والارتقاء بمستوى الخدمات التربوية المقدمة للطلبة.

وهدفت الزيارة إلى بحث سبل تقديم الدعم التربوي والنفسي للهيئتين الإدارية والتدريسية، وتنفيذ برامج تدريبية متخصصة تستجيب لاحتياجات الميدان الفعلية، وتسهم في تنمية الكفايات المهنية للمعلمين، وفق أحدث المستجدات التربوية وأفضل الممارسات التعليمية.

كما تناول اللقاء تعزيز فاعلية برنامج التربية العملية، من خلال توفير فرص تدريب نوعية لطلبة الدبلوم العالي لإعداد المعلمين، وطلبة تخصص معلم الصف والتربية في الطفولة المبكرة، بما يضمن إكسابهم خبرات تطبيقية رصينة، وصقل مهاراتهم التدريسية، وتمكينهم من الإفادة من خبرات الكوادر التربوية في المدرسة.

وشهدت الزيارة حوارًا مهنيًا مثمرًا حول عدد من القضايا التربوية ذات الاهتمام المشترك، في مقدمتها تطوير أساليب التدريس، ودعم الطلبة نفسيًا وسلوكيًا، وتعزيز آليات المتابعة والتقويم، بما يجسد رؤية الكلية في خدمة المجتمع التعليمي، ويعزز جودة مخرجاته، ويؤكد مكانتها شريكًا أكاديميًا فاعلًا في مسيرة التطوير التربوي

Yarmouk University’s Faculty of Educational Sciences Strengthens Its Partnership with the Educational Field through a Distinguished Visit to Al-Bishr Model Schools

As part of its mission to reinforce integration between the academic sphere and the educational field, Yarmouk University continued its active presence through a field visit conducted by the Faculty of Educational Sciences to Al-Bishr Model Schools. The visit was led by the Dean of the Faculty, Professor Hani Obeidat, with the participation of the Vice Deans and Assistant Deans.

The visit aligned with the Faculty’s institutional approach to building direct and sustainable bridges of communication with schools and strengthening frameworks of joint cooperation in ways that contribute to the development of the educational process and the enhancement of the quality of educational services provided to students.

The visit aimed to explore avenues for providing educational and psychological support to the administrative and teaching staff, as well as implementing specialized training programs that respond to the actual needs of the field. These efforts seek to develop teachers’ professional competencies in accordance with the latest educational developments and best teaching practices.

The meeting also addressed enhancing the effectiveness of the practicum program by providing high-quality training opportunities for students enrolled in the Higher Diploma in Teacher Education, as well as students majoring in Classroom Teacher and Early Childhood Education. This ensures that they gain solid practical experience, refine their teaching skills, and benefit from the expertise of the educational staff at Al-Bishr Model Schools.

The visit featured a productive professional dialogue on several educational issues of mutual interest, foremost among them the development of teaching strategies, the provision of psychological and behavioral support to students, and the strengthening of monitoring and evaluation mechanisms. This reflects the Faculty’s vision in serving the educational community, enhancing the quality of its outcomes, and affirming its position as an active academic partner in the advancement of educational development

تربوية اليرموك تنظم ندوة حول التعليم الدامج والتطبيقات المتقدمة

ضمن سلسلة الندوات التي تنظمها كلية العلوم التربوية في جامعة اليرموك حول التعليم الدامج، عقدت الكلية ندوة علمية بعنوان "التعليم الدامج والتطبيقات المتقدمة"، تناولت عددًا من المحاور المتصلة بتطوير الممارسات التربوية الداعمة للدمج ‎وأدارت الجلسة الأستاذ الدكتور منيرة الشرمان، فيما قدم محاور الندوة الأستاذ الدكتور محمد مهيدات، حيث استعرض العوامل المؤثرة في التعليم الدامج، وتطور مفهوم الدمج عبر مراحله المختلفة، إضافة إلى المبادئ الأساسية التي يقوم عليها التعليم الدامج وأبرز تطبيقاته المتقدمة في البيئة التعليمية.

ورعى الندوة عميد الكلية الأستاذ الدكتور هاني عبيدات، وبحضور مديرة برنامج الدبلوم الدكتورة ريم الطعاني، إلى جانب مدرسي برنامج الدبلوم العالي لإعداد المعلمين. كما شهدت الندوة مداخلات فاعلة من المعلمين الطلبة في البرنامج، عكست تفاعلهم مع محاور النقاش واهتمامهم بتطوير ممارساتهم المهنية في مجال التعليم الدامج.

وتأتي هذه الندوة في إطار حرص الكلية على دعم توجهات التعليم الدامج، وإعداد كوادر تربوية قادرة على تطبيق أفضل الممارسات الحديثة بما ينعكس إيجابًا على جودة التعليم ومخرجاته

As part of the series of seminars organized by the Faculty of Educational Sciences at Yarmouk University on inclusive education, the faculty held a scholarly seminar entitled “Inclusive Education and Advanced Applications,” which addressed several themes related to developing educational practices that support inclusion.

The session was moderated by Professor Muneera Al-Shurman, while the seminar themes were presented by Professor Mohammad Mheidat. He reviewed the factors influencing inclusive education, the evolution of the concept of inclusion through its various stages, as well as the fundamental principles upon which inclusive education is based and its most prominent advanced applications within the educational environment.

The seminar was patronized by the Dean of the Faculty, Professor Hani Obeidat, and attended by the Director of the Higher Diploma Program, Dr. Reem Al-Ta’ani, in addition to instructors of the Higher Diploma in Teacher Education Program. The seminar also witnessed active contributions from student teachers in the program, reflecting their engagement with the discussion themes and their interest in developing their professional practices in the field of inclusive education.

This seminar comes as part of the faculty’s commitment to supporting inclusive education initiatives and preparing qualified educational professionals capable of implementing best modern practices, thereby positively impacting the quality of education and its outcomes.

احتفلت جامعة اليرموك بتخريج الدفعة الثانية من طلبة الدبلوم العالي للتعليم الدامج في مدرج الكندي، ضمن الفوج السابع والأربعين - فوج "اليوبيل الذهبي".

حتفلت جامعة اليرموك بتخريج الدفعة الثانية من طلبة الدبلوم العالي للتعليم الدامج في مدرج الكندي، ضمن الفوج السابع والأربعين - فوج "اليوبيل الذهبي".

وسلمت نائب رئيس الجامعة لشؤون البحث العلمي والاعتمادات والتصنيفات العالمية الأستاذ الدكتورة ربا البطانية، بحضور مندوب السفير الألماني في عمّان يوناس لوكاس، وعميد البحث العلمي والدراسات العليا الأستاذ الدكتور معاوية الخطاطبة، وعميد كلية العلوم التربوية الأستاذ الدكتور هاني عبيدات، وأعضاء الهيئة التدريسية في الكلية، الشهادات على الطلبة الخريجين.

يذكر أن عدد خريجي هذا الدبلوم الذي تم عقده بالشراكة ما بين وزارة التربية والتعليم والمؤسسة الألمانية للتعاون الدولي giz ونفذته كلية العلوم التربوية 42 خريجا.

Yarmouk University marked the graduation of the second cohort of the Higher Diploma in Inclusive Education in a ceremony held at Al-Kindi Auditorium, as part of its 47th graduating class, the “Golden Jubilee” cohort.

Certificates were awarded by the Vice President for Scientific Research, International Accreditations, and Rankings, Professor Ruba Bataineh. The event was attended by Mr. Jonas Lukas, representative of the German Ambassador in Amman, Professor Muawiya Al-Khattatbeh, Dean of Scientific Research and Graduate Studies, Professor Hani Obeidat, Dean of the Faculty of Educational Sciences, and members of the faculty’s academic staff.

The diploma program was held by the Faculty of Educational Sciences in partnership with the Ministry of Education and the German Agency for International Cooperation (GIZ), and concluded with the graduation of 42 students.

كلية العلوم التربوية تُحيي القيم الوطنية بزراعة “64 شتلة وفاء” في رحاب اليرموك

في مشهدٍ وطنيٍّ مفعمٍ بالولاء والانتماء، نظّمت كلية العلوم التربوية في جامعة اليرموك فعالية نوعية بعنوان “64 شتلة وفاء”، وذلك بمناسبة ذكرى ميلاد القائد الملك عبدالله الثاني بن الحسين ، لتجسّد معاني العطاء في صورةٍ عمليةٍ نابضة بالحياة.

الفعالية، التي تمت برعاية الأستاذ الدكتورة ربا البطاينة نائب رئيس الجامعة أقيمت في الحديقة الجنوبية للكلية، ونظّمها برنامج الدبلوم العالي لإعداد المعلمين/ تخصص التربية المهنية، حملت رسالة رمزية عميقة تمثّلت بزراعة (64) شتلة، في مبادرة عبّرت عن الوفاء للوطن والقيادة، ورسّخت في الوقت ذاته ثقافة المسؤولية المجتمعية والوعي البيئي لدى الطلبة.

وشدد الأستاذ الدكتور هاني عبيدات عميد كلية العلوم التربوية أن تنظيم هذه الفعالية يأتي ضمن نهج الكلية في ترسيخ القيم الوطنية، وتعزيز العمل الجماعي وروح المبادرة بين الطلبة، انسجامًا مع رسالة جامعة اليرموك في خدمة المجتمع وبناء الإنسان الواعي المنتمي لوطنه وقيادته.

تربوية اليرموك تنظم ندوة حول التعليم الدامج بعنوان "منحى الاستجابة للتدخل (RTI)"

نظمت كلية العلوم التربوية ندوة علمية بعنوان "منحى الاستجابة للتدخل (RTI)"، تناولت دور المعلم في تطبيق هذا المنحى التربوي، وآليات التعامل مع طلبة الدمج، إضافة إلى أبرز الاستراتيجيات التعليمية المستخدمة في دعمه وتعزيز فاعليته داخل البيئة الصفية، وذلك بحضور عميد الكلية الأستاذ الدكتور هاني عبيدات وعدد من أعضاء الهيئة التدريسية وطلبة الكلية.

وأدار الجلسة الأستاذ الدكتور هادي الطوالبة، فيما قدم محاور الندوة الأستاذ الدكتور محمد مهيدات، حيث استعرض مفهوم منحى الاستجابة للتدخل وأهميته في الكشف المبكر عن احتياجات الطلبة التعليمية وتقديم التدخلات التربوية المناسبة بما يسهم في تحسين مخرجات التعلم وتحقيق مبادئ التعليم الدامج.

كما جرى خلال الندوة التأكيد على دور المعلم المحوري في تطبيق هذا المنحى من خلال استخدام استراتيجيات تدريسية متنوعة، وتوظيف أدوات التقويم المستمر لمتابعة تقدم الطلبة وتقديم الدعم المناسب لهم، بما يضمن توفير بيئة تعليمية عادلة وشاملة لجميع الطلبة.

وأُشير كذلك إلى تفرد جامعة اليرموك في طرح برنامج الدبلوم العالي في التعليم الدامج، الذي يعد من البرامج الرائدة التي تسهم في إعداد كوادر تربوية مؤهلة قادرة على تطبيق أفضل الممارسات الحديثة في مجال التعليم الدامج.

Yarmouk University’s Faculty of Educational Sciences Organizes a Seminar on Inclusive Education Titled “Response to Intervention (RTI)”

The Faculty of Educational Sciences at Yarmouk University organized a scientific seminar titled “Response to Intervention (RTI),” which addressed the role of teachers in implementing this educational approach, mechanisms for working with inclusive education students, and the most prominent instructional strategies used to support and enhance its effectiveness within the classroom environment. The seminar was attended by the Dean of the Faculty, Professor Hani Obeidat, along with a number of faculty members and students.

The session was moderated by Professor Hadi Tawalbeh, while the seminar themes were presented by Professor Mohammad Mheidat, who outlined the concept of the Response to Intervention approach and highlighted its importance in the early identification of students’ learning needs and the provision of appropriate educational interventions. He emphasized the role of RTI in improving learning outcomes and promoting the principles of inclusive education.

The seminar also underscored the pivotal role of teachers in implementing this approach through the use of diverse teaching strategies and continuous assessment tools to monitor students’ progress and provide appropriate support, ensuring a fair and inclusive learning environment for all students.

Additionally, the seminar highlighted Yarmouk University’s distinction in offering the Higher Diploma in Inclusive Education, a pioneering program that contributes to preparing qualified educational professionals capable of applying best modern practices in the field of inclusive education.

تربوية اليرموك تواصل حضورها الفاعل في الميدان التربوي بمحاضرة نوعية حول التدخلات العلاجية

انطلاقًا من رسالتها في تجويد العملية التعليمية وتعزيز الشراكة مع المؤسسات نظّمت كلية العلوم التربوية محاضرة تربوية متخصصة بعنوان «التدخلات العلاجية»، في إطار جهودها المستمرة لدعم الميدان التربوي والارتقاء بكفايات العاملين فيه.

وجاءت المحاضرة التي قدّمها الدكتور محمد الكساسبة والدكتورة تسنيم الغزو، بالتعاون مع إدارة مدرسة راكسة وأم الهوى، وبمشاركة فاعلة من المعلمة ياسمين الأقرط خريجة برنامج الدبلوم العالي لإعداد وتأهيل المعلمين، لتجسّد نموذجًا عمليًا للتكامل بين الجامعة والمدرسة، وربط الجوانب النظرية بالتطبيقات الميدانية.

واستهدفت الفعالية طلبة الصفوف من الرابع وحتى التاسع، حيث تضمّنت عرضًا علميًا وتطبيقيًا تناول مفهوم التدخلات العلاجية وأهميتها في تشخيص جوانب الضعف لدى الطلبة وبناء خطط دعم فاعلة تسهم في تحسين تحصيلهم الأكاديمي وتعزيز ثقتهم بأنفسهم. كما جرى توظيف أدوات تعليمية رقمية تفاعلية، من أبرزها تطبيق Kahoot ، بما أضفى أجواءً من الحماس والمشاركة الفاعلة، وعكس توجهات حديثة في توظيف التكنولوجيا في التعليم.

وشهدت الفعالية حضور المشرفة التربوية ميسون الشريعة من مديرية تربية بني عبيد، إلى جانب عدد من أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية في المدرسة، حيث أثنوا على مستوى الطرح العلمي والتفاعل البنّاء الذي تحقق خلال اللقاء.

وفي ختام النشاط، أكدت إدارة المدرسة أهمية استمرار مثل هذه المبادرات النوعية التي تسهم في نقل الخبرات وتعزيز التنمية المهنية، مشيدةً بجهود كلية العلوم التربوية في إعداد معلمين يمتلكون الكفايات المعرفية والمهارية اللازمة لمواجهة تحديات الميدان، بما ينسجم مع التوجهات الوطنية في تطوير التعليم والارتقاء بجودة مخرجاته

تربوية اليرموك تشارك في ورشة عمل نظّمتها منظمة آيركس (IREX)

شاركت كلية العلوم التربوية في جامعة اليرموك في ورشة عمل نظّمتها منظمة آيركس (IREX)، الجهة المنفذة لمشروع التعليم المبكر “أساس”، خُصصت للتعريف بمنظومة التدريب الميداني الجديدة وآليات تنفيذها في الجامعات الأردنية الشريكة.

وجاءت هذه المشاركة إلى جانب ممثلين عن الجامعة الأردنية، والجامعة الهاشمية، وجامعة مؤتة، في إطار تعزيز التنسيق وتوحيد الرؤى بشأن تطوير برامج إعداد معلمات الصفوف الثلاثة الأولى قبل الخدمة.

وقدّم الورشة الأستاذ الدكتور رمزي هارون، نائب عميد كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية، مستعرضًا التحول المفاهيمي الذي ترتكز إليه المنظومة المطوّرة؛ إذ لم يعد التدريب الميداني مرحلة تطبيقية ختامية ضمن مسار الإعداد الجامعي، بل أصبح مسارًا تعلميًا نمائيًا متدرجًا يلازم الطالبة المعلمة طوال سنوات دراستها، بما ينعكس على فلسفة البرنامج ويسهم في بناء الفهم المهني التدريجي لمهنة التعليم.

ومثّل كلية العلوم التربوية في الورشة مدير مشروع “أساس” في جامعة اليرموك الدكتور يوسف الوردات، إلى جانب عدد من أعضاء اللجنة الفنية للمشروع في الكلية، وهم:

الأستاذ الدكتور سليمان قزاقزة، والأستاذ الدكتور محمد علي الخوالدة، والأستاذ الدكتورة إيمان العبد، والدكتور علي العمري، والدكتور محمد العزام، والدكتور سالم القرعان، والدكتور إبراهيم مقابلة، والدكتور جهاد عواد، والدكتورة لانا الناصر. وخلصت الورشة إلى التأكيد على أهمية التطوير الذي طرأ على برنامج التدريب الميداني، حيث زاد عدد ساعاته المعتمدة إلى (18) ساعة بدلًا من (12)، الأمر الذي استلزم إعادة تنظيم مساره الزمني ليبدأ في السنة الثانية بمساق “مشاهدات وتأملات ميدانية”، ويستكمل في السنة الثالثة بمساق “خبرات ميدانية” بوصفه مرحلة للممارسة الموجّهة الآمنة والتعلم القائم على الخبرة.

وتستند المنظومة الجديدة إلى تمكين الطالبة من الانتقال المتدرج من التعلم عن التدريس إلى التعلم من خلال ممارسته، ضمن أدوار محددة ومتنامية، وتحت إشراف أكاديمي وميداني منظم، تمهيدًا لمساق التربية العملية في السنة الرابعة والمخصص له (12) ساعة معتمدة.

وفي هذه المرحلة تتحول الطالبة من دور “الطالبة المعلمة” إلى “المعلمة الممارسة”، بما يعزز تشكّل هويتها المهنية ويؤهلها لتحمّل مسؤوليات المهنة بكفاءة واقتدار.

جولة تفقدية لمتابعة سير العملية التعليمية في برنامج الدبلوم العالي لإعداد المعلمين بجامعة اليرموك.

قام عميد كلية العلوم التربوية في جامعة اليرموك الأستاذ الدكتور هاني عبيدات، يرافقه نائب العميد الأستاذ الدكتور منيرة الشرمان، ومديرة برنامج الدبلوم العالي لإعداد المعلمين الدكتورة ريم الطعاني، بجولة تفقدية لمتابعة سير العملية التعليمية وانتظام دوام طلبة البرنامج مع بداية الفصل الدراسي الثاني.

واطلع الوفد خلال الجولة على مجريات الجلسات والخطط التدريسية، مؤكدين أهمية توفير بيئة تعليمية داعمة تسهم في تحقيق أهداف البرنامج وإعداد معلمين مؤهلين يمتلكون الكفايات المهنية والتربوية اللازمة لمواكبة متطلبات العملية التعليمية.

كما جرى التأكيد على ضرورة تعزيز التواصل المستمر مع الطلبة والاستماع إلى ملاحظاتهم واحتياجاتهم، بما يسهم في تطوير البرنامج والارتقاء بمستوى الخدمات التعليمية المقدمة لهم.

A Follow-Up Visit to the Higher Diploma in Teacher Education Program at Yarmouk University

Professor Hani Obeidat, Dean of the Faculty of Educational Sciences at Yarmouk University, accompanied by Professor Muneera Al-Shurman, Vice Dean of the Faculty, and Dr. Reem Al-Ta’ani, Director of the Higher Diploma in Teacher Education Program, conducted a follow-up visit at the beginning of the second semester to observe the progress of the educational process and the regular attendance of program students.

During the visit, the delegation reviewed ongoing sessions and teaching plans, emphasizing the importance of providing a supportive learning environment that contributes to achieving the program’s objectives and preparing qualified teachers equipped with the professional and pedagogical competencies required to meet the demands of the educational process.

The delegation also underscored the importance of maintaining continuous communication with students and listening to their feedback and needs, as part of ongoing efforts to develop the program and enhance the quality of educational services provided.