نظمت كلية العلوم التربوية لقاء تعريفيا وتوعويا لطلبة التدريب الميداني للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2025_2026 بهدف تبصيرهم بأدوارهم المأمول ممارستها خلال مدة التدريب الميداني والتي تمتد طوال الفصل الدراسي.

وبدأ اللقاء بحديث قدمه الأستاذ الدكتور سليمان قزاقزة مدير التربية العملية في الكلية حيث بين للطلبة الأنظمة والتعليمات الواجب الالتزام بها من قبل الطالب المعلم خلال وجوده في المدارس المتعاونة

كما أوضح للطلبة كيفية اختيار المدرسة المتعاونة من خلال النموذج الذي تم توزيعه على الطلبة بشأن اختيار المدرسة المتعاونة.

وبدوره أكد الأستاذ الدكتور هادي محمد الطوالبة نائب العميد للطلبة القيمة المضافة المنتظرة من مساق التدريب الميداني حيث تبدأ ملامح رسم  الممارسات التدريسية للطالب المعلم وفق معايير المعلم المتميز فضلا عن أهمية استثمار الفصل الميداني في إجراء تأملات ذهنية مسبقة تمكن الطالب المعلم من تجريب تأملاته بأفضل ممارسة ممكنة.

كما وأشار الدكتور الطوالبة أهمية استثمار وقت التطبيق الميداني في صناعة التميز برؤية نوعية في تنفيذ تاءات التميز.

وختم الدكتور هادي طوالبة حديثه لطلبة الكلية بأن التميز في الأداء التدريسي للمعلم ضمان لصناعة الطموح لمن يرغب استكمال الدراسات العليا.

وفي نهاية اللقاء الذي حضره الدكتور محمد العزام مساعد العميد لشؤون الطلبة تم التأكيد على أن إدارة الكلية ممثلة بعميدها الأستاذ الدكتور هاني عبيدات حريصة على إنجاح تجربة التطبيق الميداني لطلبة الكلية.

عقدت كلية العلوم التربوية في جامعة اليرموك يوم الخميس الموافق 20/11/2025 جلسة عمل موسّعة هدفت إلى بناء الخطة الإجرائية (Performance Improvement Action Plan – PIAP) لأنشطة مشروع تطوير برنامج معلم صف للعام الأكاديمي الممتد من أكتوبر 2025 ولغاية سبتمبر 2026.

وجاءت هذه الجلسة ضمن توجهات الكلية لتعزيز المشاركة الفاعلة لأعضاء الهيئة التدريسية في التخطيط، ولعرض الأنشطة المنفّذة خلال العام الماضي، بما يسهم في تحسين الأداء وتحقيق مؤشرات التطوير المؤسسي.

وخلال الجلسة، استعرض فريق المشروع آلية إعداد الخطة الإجرائية، التي تشمل تعريف الأنشطة، آليات التنفيذ، الجداول الزمنية، الجهات المسؤولة، إضافة إلى مؤشرات الأداء المعتمدة لقياس التقدم.

كما تم التأكيد على أن الأنشطة المقترحة لهذا العام تستند إلى نتائج تطبيق أداة التقييم المؤسسي HEICAT التي تُنفَّذ مرة كل سنتين، حيث تم تطبيقها على جامعة اليرموك في السنة الأولى من المشروع، وسيُعاد تطبيقها في عام 2027 بعد التوقف القسري خلال الفترة الماضية.

وبيّن فريق العمل أن الأنشطة المعتمدة يجب أن تتوافق مع الخطة السنوية للمشروع ، وأن تكون مدفوعة بالبيانات والنتائج المستخلصة من التقييم المؤسسي. كما تم فتح المجال أمام أعضاء الهيئة لتقديم مقترحات إضافية للسنة القادمة ليصار إلى مناقشتها واعتمادها ضمن خطة عام 2026–2027.

وتحدث القائمون على المشروع عن هيكلية المتابعة، حيث جرى تعيين أساتذة مسؤولين عن كل محور من محاور الخطة لضمان تتبع التقدم في الأنشطة وتنفيذها وفق مؤشرات الأداء. وأكدوا أن مسؤولية نجاح الخطة تقع على عاتق لجنة المشروع وأعضاء الهيئة التدريسية في كلية العلوم التربوية، وبإشراف مباشر من عميد الكلية ومدير البرنامج في الجامعة.

واختُتمت الجلسة بالتأكيد على أهمية تعزيز التخطيط القائم على البيانات داخل الكلية، باعتباره ركيزة أساسية لتحسين الأداء المؤسسي، وتطوير الممارسات التدريسية والإدارية، وزيادة جاهزية الكلية لتطبيق التقييم المؤسسي القادم في عام 2026

نظمت كلية العلوم التربوية ورشة عمل حول التعلم التجريبي، قدمها الدكتور إدوارد لوكهارت، إذ تم التأكيد خلالها على أهمية التركيز على الخبرات العملية والتفاعلية، والتعلم من خلال التجربة المباشرة والتفكير بها بدلًا من تلقي المعلومات بشكل سلبي، والاستكشاف عن طريق التجربة.

وتم خلال الندوة عرض نتائج دراسة دولية حديثة أجراها الدكتور إدوارد حول تطبيق نموذج «التعلّم التجريبي» في برامج إعداد المعلمين قبل الخدمة، إذ هدفت الدراسة إلى قياس تأثير التعلّم التجريبي على تصوّرات المعلمين المتدرّبين واتجاهاتهم ونواياهم التطبيقية المستقبلية. شملت الدراسة عيّنة مكوّنة من 26 متدرِّبًا في برنامج إعداد المعلمين، واعتمدت منهجية البحث المختلطة التي تجمع بين التحليل الكمي والنوعي، عبر استبيانات منظّمة بمقاييس ليكرت وأسئلة مفتوحة لتحليل التجارب الشخصية، إذ أظهرت النتائج الكمية تفوّقًا ملحوظًا لنموذج التعلّم التجريبي؛ فقد أكّد 92.3% من المتدرِّبين كفاءة التعلّم عبر هذا النهج، كما أشار نفس النسبة إلى عدم امتلاكهم معرفة مسبقة بأساليب كاجان قبل التدريب. والأهمّ من ذلك أنّ 92.3% أعربوا عن نيتهم استخدام هذه الاستراتيجيات في تدريسهم المستقبلي، بينما سجّلت نسبتا «التحفيز» و «التعلّم التعاوني» 88.5% و84.6% على التوالي.

نظمت كلية العلوم التربوية ندوة حول آلية التواصل مع الدوريات العلمية قدمها الأستاذ الدكتور فواز أيوب المومني رئيس هيئة تحرير المجلة الأردنية في العلوم التربوية.

وفي بداية الندوة رحب الأستاذ الدكتور هاني عبيدات عميد كلية العلوم التربوية بالحضور الكرام مؤكدا أهمية عقد مثل هذه الندوات التي تسهم في إثراء خبرات المشاركين عموما وطلبة الدراسات العليا تحديدا بالمهارات البحثية.

كما وأشار الأستاذ الدكتور فواز المومني خلال حديثة أهمية تمكين وتوعية الباحثين بآليات اختيار الدورية الملائمة لنشر أبحاثهم.

وقدم المومني مجموعة من النصائح التي تحسن جودة الكتابة البحثية وتبيان الممارسات البحثية التي تسهم في زيادة فرص قبول نشر الأبحاث.

وبين المومني أهمية التعامل مع ملاحظات المحكمين وضرورة الالتزام بأخلاقيات النشر العلمي وأهمية تسليط الضوء النزاهة والشفافية في جميع البحث العلمي.

وأشارت الأستاذ الدكتورة آمال الزعبي خلال إدارتها للندوة أهمية تمكين طلبة الدراسات العليا من اختيار الدوريات والمجلات الموثوقة وتجنب الدوريات المفترسة التي تفتقر للمصداقية الأكاديمية.

كما بين الدكتور معين النصراوين ضرورة التأكد من فهرسة الدورية في قواعد البيانات المعتمدة.

وخلال الندوة قدم الزملاء أعضاء هيئة التدريس _ الأستاذ الدكتور فراس الحموري والأستاذ الدكتورة منيرة الشرمان والأستاذ الدكتور هادي محمد طوالبة مداخلات بحثية.

وفي نهاية الندوة تم تقديم مجموعة من الأسئلة والاستفسارات التي قدمها مجموعة من المشاركين من داخل الأردن وخارجه.

استضافت المدرسة النموذجية في جامعة اليرموك الدكتور إدوارت لوكهارت والباحثة كارول باريوسو  بالتعاون مع كلية العلوم التربوية، ضمن برنامج Erasmus+ للتبادل الثقافي والأكاديمي.

قدّم الزائران محاضرة متميزة لمعلمي اللغة الإنجليزية في المدرسة بعنوان “استراتيجيات تدريس اللغة الإنجليزية”، تناولت أحدث الأساليب التربوية في تعليم اللغة وتعزيز مهارات التواصل لدى الطلبة.

وجاءت هذه المبادرة بتنظيم من الأستاذ الدكتور هادي طوالبة، رئيس اللجنة الفنية في المدرسة النموذجية، وبحضور المدير العام للمدرسة النموذجية الأستاذ  الدكتور أسامة عمري، والأستاذة الدكتورة دينا الجمل من كلية العلوم التربوية.

وأكد المشاركون أهمية مثل هذه اللقاءات في تبادل الخبرات الأكاديمية والتربوية، وتعزيز التعاون بين المؤسسات التعليمية المحلية والدولية.

وبدوره أكد الأستاذ الدكتور هاني عبيدات عميد كلية العلوم التربوية أن تنظيم ورش عمل لمعلمي المدرسة النموذجية يسهم في تمكينهم من امتلاك مهارات نوعية في التدريس.

عقدت كلية العلوم التربوية ندوة علمية حول منهجية البحث النوعي والكمي نفذتها الباحثة الإسبانية كارول باريوسو .

إذ تضمنت الندوة لمحة عن المنهجية الكمية والنوعية، وكذلك أهمية المنهجية المختلطة التي تجمع بين تحليل البيانات بشكل  كمي ونوعي في البحوث التربوية. حيث أكدت المحاضرة على أن التحليل النوعي للبيانات يسهم في تقديم مخرجات موضوعية صادقة قابلة للتعميم على المجتمع، في حين أن التحليل الكمي للبيانات يسهم في تقديم أدلة غنية وتفصيلية توضح وجهة نظر المشاركين، بعيدًا عن التحليلات الكمية التي تعكس وجهة نظر الباحث بشكل رئيس. وأخيرًا، تناولت المحاضرة مثالًا تطبيقيًا حول البحوث المختلطة في التوأمة الإلكترونية في تعلم اللغات الأجنبية. 

وأكد الأستاذ الدكتور فراس الحموري الذي أدار الندوة أهمية عقد مثل هذه الندوات التي تسهم في إثراء خبرات المشاركين لا سيما أن الندوة شهدت  تفاعلًا من قبل أعضاء هيئة التدريس وطلبة الدراسات العليا في كلية العلوم التربوية.

وبدوره أكد الأستاذ الدكتور هاني عبيدات عميد كلية العلوم التربوية أن الكلية تحرص على عقد الندوات العلمية التي تسهم في تحقيق رسالة الكلية ورؤيتها في الارتقاء بالمكون البحثي للزملاء وطلبة الدراسات العليا.

عقدت كلية العلوم التربوية وبالتعاون مع كلية الشريعة والدراسات الاسلامية ندوة بعنوان : انوثتك في الميزان

حيث قدمت الندوة :

أ.د ابتسام ربابعة ود أ.د ماجدة ابو الرب ود. حنان بدور

وذلك يوم الاحد الموافق ١٦-١١ -٢٠٢٥ في تمام الساعه ١٢ والنصف ظهرا

وحضر الندوة جمع كبير من اعضاء الهيئة التدريسية الاناث وطالبات الكلية

وفي ختام الندوة. سلمت أ.د منيرة الشرمان نائب العميد لشؤون الاعتماد وضبط الجودة الشهادات للمشاركات في الندوة